La siguiente Webquest está diseñada para el nivel educativo de secundaria en la asignatura de Educación Física.
martes, 24 de febrero de 2009
Presentación: Webquest Los Deportes y sus reglas
La siguiente Webquest está diseñada para el nivel educativo de secundaria en la asignatura de Educación Física.
lunes, 23 de febrero de 2009
Introducción
Imagina que Coldeportes, Instituto Colombiano del Deporte, piensa adelantar una campaña de alfabetización deportiva, puesto que el próximo mes se iniciarán los juegos nacionales de fútbol, voleibol y baloncesto y desea que las personas que los vean conozcan la historia de éstas disciplinas deportivas y su respectiva reglamentación. Ellos acaban de realizar un contrato con tu firma publicitaria para que desarrolles una campaña, donde se pueda ver claramente la evolución histórica de cada disciplina y el reglamento asociado a cada una.
Con el resultado de tu trabajo Coldeportes elaborará un comercial que será trasmitido por todas las cadenas de televisión nacional.
Con el resultado de tu trabajo Coldeportes elaborará un comercial que será trasmitido por todas las cadenas de televisión nacional.
Objetivos
Descubrir el orígen de algunos de los deportes más practicados. La idea de éste objetivo es que los alumnos conozcan la construcción histórica de algunos deportes de tal modo que puedan tomar conciencia sobre las transformaciones del mismo según sus intereses y necesidades de las personas.
Conocer las reglas de algunas disciplinas deportivas. La idea es que los alumnos de forma global conozcan lo imprescindible para poder jugar o emitir juicios sobre algunos deportes. También que puedan identificar por que las reglas son tan importantes no solo para los deportes si no para la vida misma.
Mejorar la socialización y el trabajo en equipo. Con este objetivo se pretende que los alumnos mejoren aspectos sociales como el respeto entre compañeros y adversarios y sobre todo fomentar el trabajo colaborativo como una estrategia de conseguir metas en común.
Lograr hábitos deportivos. Con este último objetivo se pretende que lo alumnos ya conociendo ciertos deportes se incentiven y decidan practicar alguno.
Conocer las reglas de algunas disciplinas deportivas. La idea es que los alumnos de forma global conozcan lo imprescindible para poder jugar o emitir juicios sobre algunos deportes. También que puedan identificar por que las reglas son tan importantes no solo para los deportes si no para la vida misma.
Mejorar la socialización y el trabajo en equipo. Con este objetivo se pretende que los alumnos mejoren aspectos sociales como el respeto entre compañeros y adversarios y sobre todo fomentar el trabajo colaborativo como una estrategia de conseguir metas en común.
Lograr hábitos deportivos. Con este último objetivo se pretende que lo alumnos ya conociendo ciertos deportes se incentiven y decidan practicar alguno.
Tareas
Cada firma deberá realizar una investigación sobre la evolución histórica y el reglamento de cada una de las disciplinas deportivas.
Las disciplinas son las siguientes: Fútbol, voleibol y baloncesto. El trabajo que será entregado a Coldeportes deberá incluir lo siguiente:
Las disciplinas son las siguientes: Fútbol, voleibol y baloncesto. El trabajo que será entregado a Coldeportes deberá incluir lo siguiente:
- Una imagen representativa con una definición concisa y clara de la disciplina deportiva que se investigó.
- Una línea de tiempo donde se vean reflejados los momentos históricos más importantes de la disciplina.
- Un documento donde explique cuáles son los principales cambios de reglas por la que ha pasado ese deporte y el por qué de esos cambios.
- Una historieta en la que cada imagen deberá representar de forma clara una de las reglas de la disciplina.
- Entregar una reflexión corta sobre la importancia de conocer las reglas deportivas. Cada estudiante deberá hacer su respectiva reflexión.
Proceso
1. Los alumnos conformarán equipos de trabajo, cada uno formado por 5 estudiantes, entre ellos escogerán a uno en su representación para que retire de una bolsa el papel donde se encontrará el nombre de la disciplina respectiva, sobre la cual el equipo deberá realizar la investigación.
2. Una vez asignada la disciplina, los integrantes deberán investigar sobre esta y sus reglas para poder practicarla.
3. Deben elaborar el material que se solicita en las tareas, utilizando powerpoint, carteleras, word.
4. Para la elaboración de la historieta los alumnos con una la ayuda de una cámara fotográfica (puede ser el celular) se puden tomar fotos representando las reglas y luego pueden utilizar herramientas en línea para la elaboración de comics.
5. En clase se hará una presentación de cada disciplina, en donde cada estudiante deberá exponer una parte del trabajo realizado.
6. Al final de cada presentación se destinará un tiempo para que los alumnos observen el video correspondiente a la disciplina y cada alumno deberá describir y argumentar una situación donde se vea reflejado el cumplimiento o la desobediencia de una regla.
Video de Fútbol:
Video de baloncesto:
Video de voleibol:
2. Una vez asignada la disciplina, los integrantes deberán investigar sobre esta y sus reglas para poder practicarla.
3. Deben elaborar el material que se solicita en las tareas, utilizando powerpoint, carteleras, word.
4. Para la elaboración de la historieta los alumnos con una la ayuda de una cámara fotográfica (puede ser el celular) se puden tomar fotos representando las reglas y luego pueden utilizar herramientas en línea para la elaboración de comics.
5. En clase se hará una presentación de cada disciplina, en donde cada estudiante deberá exponer una parte del trabajo realizado.
6. Al final de cada presentación se destinará un tiempo para que los alumnos observen el video correspondiente a la disciplina y cada alumno deberá describir y argumentar una situación donde se vea reflejado el cumplimiento o la desobediencia de una regla.
Video de Fútbol:
Video de baloncesto:
Video de voleibol:
Recursos
Fútbol:
http://www.granfutbol.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_fútbol
http://www.elfutbolin.com/historiadelfutbol/
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Deporte/historiafutbol.html
http://www.elfutbolin.com/reglas/
http://www.supercampeonato.com/futbol/reglas_del_futbol.php
Baloncesto:
http://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto
http://www.tarso.com/histbasket.html
http://www.planetabasketball.com/
http://html.rincondelvago.com/historia-del-baloncesto_1.html
---
Voleibol:
http://www.monografias.com/trabajos37/historia-voleibol/historia-voleibol.shtml
http://www.geocities.com/juandres123/voleibol/seccionjuego.html
Líneas de tiempo:
--
Herramientas en línea para la creación de historietas:
Son servicio web gratuitos donde se pueden crear de forma sencilla divertidas historietas o comics.
http://www.comeeko.com/
http://comiqs.com/
http://www.pikikids.com/
http://www.granfutbol.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_fútbol
http://www.elfutbolin.com/historiadelfutbol/
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Deporte/historiafutbol.html
http://www.elfutbolin.com/reglas/
http://www.supercampeonato.com/futbol/reglas_del_futbol.php
Baloncesto:
http://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto
http://www.tarso.com/histbasket.html
http://www.planetabasketball.com/
http://html.rincondelvago.com/historia-del-baloncesto_1.html
---
Voleibol:
http://www.monografias.com/trabajos37/historia-voleibol/historia-voleibol.shtml
http://www.geocities.com/juandres123/voleibol/seccionjuego.html
Líneas de tiempo:
--
Herramientas en línea para la creación de historietas:
Son servicio web gratuitos donde se pueden crear de forma sencilla divertidas historietas o comics.
http://www.comeeko.com/
http://comiqs.com/
http://www.pikikids.com/
Evaluación
Se realizará rellenando la siguiente tabla de puntajes, que se aplicará tanto al equipo como a cada estudiante. Cada concepto evaluado tiene un puntaje que obedece al valor máximo posible que se puede obtener. La suma total estará entre 0 y 10, dando una calificación insuficiente si está entre 0 y 5, aceptable entre 6 y 7, bueno entre 8 y 9 y excelente si obtiene un 10.
El profesor será el encargado de realizar la respectiva valoración, pero además será distribuida una tabla a los otros equipos para que ellos realicen también la valoración de sus compañeros.
| Concepto | Puntuación máxima |
| Evaluación como equipo | |
| Elaboración completa de la actividad | 3 |
| Esfuerzo y claridad en la elaboración del material | 3 |
| Observaciones al trabajo del equipo | |
| Evaluación individual | |
| Argumentación y ponencia de cada estudiante | 2 |
| Reflexión escrita | 2 |
| Observaciones al trabajo del estudiante | |
El profesor será el encargado de realizar la respectiva valoración, pero además será distribuida una tabla a los otros equipos para que ellos realicen también la valoración de sus compañeros.
Conclusiones
Después de tan interesante trabajo podrás considerarte un conocedor de tres disciplinas deportivas, ya no sólo disfrutarás verlas sino que además podrás generar todo un debate de las situaciones presentadas durante un partido de cualquiera de ellas, además, este trabajo te servirá de iniciativa para que puedas imaginar cualquier otra situación y pongas en marcha cualquier investigación de forma divertida.
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